（1）学院历史

北京现代音乐研修学院是一所顺应时代发展，以培养音乐传媒、国际演艺、影视娱乐等实用型、复合型人才为主要办学定位的高等艺术学府。学院创立于1993年，1996年经北京市教委批准成立学院。学院现开设流行演唱、音乐剧、爵士乐、音乐制作、录音艺术、音乐教育、民族民间舞、现代歌舞、国际标准舞、影视表演、播音主持、影视制作、影视动画、电视摄像、艺术设计、艺术管理等专业。学院设有现代音乐教育研究中心、传媒艺术研究所、北京现代歌舞团、北京爵士乐团、音乐传媒网、中国搜星网等附属机构，被业界誉为现代音乐艺术教育的摇篮。
学院占地150亩，建筑总面积4万平方米，拥有国际化的实习实训基地。包括：4千平方米的演播大厅，180间国际标准琴房，18个标准舞蹈练功厅，音频工作站，视频工作站，MIDI工作室、双排键、电钢琴工作室，影视节目制作实验中心、动画制作中心等专业设备设施。
我院的主要发展战略是：把学生的培养目标锁定在传统艺术教育很难跟进的、目前国内极具发展前景的朝阳型专业领域，着眼于中国加入WTO和北京举办2008年奥运会对现代服务业人才急需的国情及市情以及首都对实用性、复合型艺术人才的巨大缺口，通过拓宽思路、整合资源，以现代艺术教育的综合性框架，建立健全了以职业教育作为主要发展方向的现代艺术教育体系。
十几年来，北音已经实现了由单一学科向多学科发展的战略转移，成为国内音乐传媒、影视娱乐、国际演艺等教育领域的开拓者，其中流行演唱、爵士乐演奏、现代歌舞、音乐制作、音乐录音、音乐管理等重点学科和专业在国内艺术院校中处于领跑者的地位。
目前，北音已经形成和拥有12个专业学科、30个专业培养方向、400名教职员工、300余名专职教师、3200余名在校学生的综合性专业艺术院校。
学院注重全方位开放办学，以市场为导航、以就业为目标、以特色求生存、以贡献求发展。坚持艺术教育与社会接轨、与市场接轨、与国际接轨 、与时代接轨办学理念。形成了层次立体、知识复合、应用便易、优势突出的现代办学格局，得到了各级领导的充分肯定和赞誉。
学院的成立弥补了国内现代音乐教育的空白，为促进和引导中国现代音乐艺术的繁荣与发展，为现代艺术教育体系的建立积累了丰富的办学经验。

（2） 学术水平

北京现代音乐研修学院经过十余年的教学实践，以其完善的现代音乐学学科体系在国内艺术院校中独领风骚，以课程体系的科学完善、饱满充实而著称，是目前我国民办艺术院校中教学硬件设备齐备、教学师资经验丰富、科学研究力量雄厚、教育教学质量优良的综合性高等艺术院校，是目前国内现代音乐艺术教育领域中最具特色、在亚洲最具规模的现代音乐艺术高等学府。
北京现代音乐研修学院取得的突出成绩，得益于学院独特的办学理念和准确的目标定位，得益于学院崭新的学科创意和求实的专业设置，得益于学院开拓性特色教学和高质量的教学管理。

（3） 专业特色

中国加入WTO和北京成功举办2008年奥运会，为促进经济建设和社会发展，促进教育与文化事业的发展，促进高素质专门人才的培养，促进劳动力就业提供了广阔的市场，作为现代服务业重要组成部分的文化娱乐工业将成为拉动中国经济快速增长的最重要的产业之一。与此不相适应的是，北京乃至全国的艺术类高等院校中，为文化产业直接提供高素质、实用型人才支援的专门院校为数甚少。现代艺术人才已经越来越成为当今社会用人单位之急需，特别是具有多元专业知识和职业技能的现代艺术表演及管理人才十分抢手。适应这样的社会需求和发展机遇，是我院始终坚持的基本目标，我们在专业学科设置上强调“你无我有、你有我优、你优我特、你特我精”的学科建设原则，与公立艺术院校形成互补之势。
独特的办学理念和准确的目标定位，来源于对国内外现代音乐教育现状的理性思考，来源于对我国文化娱乐产业市场前景的科学分析。
1、国际背景：
随着工业革命、信息革命的出现与兴起，作为社会科学重要门类的音乐艺术，也发生了全方位的深刻变化。特别是电子音乐、电脑音乐的产生，使得世界音乐艺术呈现出五彩缤纷的景象。据美国“音乐国际”调查机构调查显示：英、美等西方发达国家的现代音乐以其更平民化的娱乐方式，在大众娱乐工业中占据着百分之九十以上的份额。而其现代的思维、创作方式，全新的演奏、制作方法，完全不同于传统的古典音乐。由于通讯卫星和立体交通等科学技术的迅猛发展，音乐的世界性也更为突出。与此同时，音乐作为市场经济中不可或缺的文化产业也异军突起，除满足人们的审美需求之外，还创造出了惊人的经济效益，美国的唱片工业总产值仅次于美国的航空航天工业，位居第二；在日本，娱乐业的年产值超过汽车工业。由此看出，世界上最发达国家已将文化产业作为提高国民生产总值的支柱产业。
2、国内现状
随着我国改革开放的不断深入和发展，现代音乐已成为人们文化消费的重要组成部分，渗透于人们日常生活的每一个角落。它以其自然、朴素、新奇、多彩的风格和特色，日益得到广大群众特别是青少年一代的喜爱。据统计，在大众传播媒介尤其是广播、电视中，现代流行音乐占据了全部音乐形式的85%以上。但我国的流行音乐教育状况却不尽人意。在我院成立之前，全国50余所与音乐教育相关的高、中等院校中，尚无一所开办系统的现代流行音乐教育及设置有关专业，造成教学与社会需求的严重脱节。
现代音乐需要现代音乐教育，音乐的创作、制作呼唤人才，音乐的科研、策划呼唤人才，音乐的生产、销售、管理、出版呼唤人才……正是在这样的大环境、大背景、大机遇、大挑战下，北京现代音乐研修学院应运而生，秉承现代音乐教育与社会接轨、与市场接轨、与国际接轨”的艺术教育理念，开始了自己脚踏实地的追求。先后开设了歌唱表演类、器乐演奏类、创作制作类、实用音乐类等12个学科、30个专业方向，其中不少学科、专业均属国内首创，基本囊括了文化产业相关的重要领域，填补了我国现代流行音乐教育的空白，为创建和完善具有中国特色的现代音乐教育体系作出了卓有成效的努力。

（4） 教学模式

我院结合民办学校自身特点，紧紧抓住市场对人才的需求，及时调整培养目标和课程结构，使培养人才的终端随市场而动。教学方法上强调职业教育特点，依照“专业突出特色、理论讲求实用、教学偏重实操、目标瞄准市场”的办学原则，重点在以下五个方面办出特色：
1、 坚持培养复合型人才，瞄准市场紧俏的边缘学科，强调学科之间相互融合，如音乐制作、录音制作、影视制作相关专业实施跨学科交叉，扩展学生的知识结构，提高学生的市场适应能力。
2、 加强实训实操，扩大实训规模，加大专业设备投入，主动参与社会演出，以社会实践带动教学。在各类演出活动中，使学生们得以直接接触到国内外优秀的艺员和表演场所，从而达到在实践中巩固所学知识的目的。
3、 促进“产—学—研”一体化建设，用艺术节带动教学，每年一度的艺术节吸引着越来越多的学生参与其中，几乎全部表演类学生都获得了相应的实践机会，艺术节期间，鼓励师生原创，全面激发教师和学生的创造性和积极性。
4、 加强理论队伍建设，以建立研究机构为契机，以设立科研项目及自编教材建设为龙头，以教师论文征集以及教师职称评聘为突破口，全面提升我院的专业理论建设。
5、 深化教学体制改革，推进多元化教育模式，将市场对人才的需求作为培养学生的终端而归类细分，按照订单式培养模式，建立不同的专业方向和课程结构。我院在加强学科建设的同时，全面推行教研室建设，教研室主任均为本学科带头人，推出了我院双师型名师，并挂牌授课。
6、加强教育教学评估，通过评估达到以评促建、以评促改的目的。我院每学年都对各专业学科进行一次拉网式的教育教学评估，并将评估工作常态化，使我院的整体管理水平稳步上升。

（5） 学科建设

十余年来，北京现代音乐研修学院已经实现了由单一学科向多学科发展的战略转移，成为国内音乐传媒、影视娱乐、国际演艺等教育领域的开拓者，其中流行演唱、爵士乐演奏、现代歌舞、音乐制作、音乐录音、音乐传播与管理等重点学科已形成学院的精品学科，在国内艺术院校中处于领跑者的地位。
目前，学院的专业设置较为齐全，分为14个系（流行演唱系、音乐剧系、爵士乐系、音乐制作系、录音艺术系、影视制作系、音乐教育系、民乐系、表演系、舞蹈系、现代歌舞系、国标舞系、工艺美术系、艺术管理系）、40个专业方向。在课程选择方面，也尽可能结合学校的教学定位和学生的专业特点，力求全面、饱满、严谨、实用。
根据民办学校的特点，紧紧抓住市场对人才的需求，及时调整培养目标和课程结构，使培养人才的终端随市场而动。其中音乐剧演唱、说唱艺术表演、国际标准舞表演、双排键电子琴演奏等专业方向的确立，就体现了你办大路专业，我办精品专业，你追求规模，我强化内涵的办学理念。使学生毕业后专业水平突出，市场竞争力强。

　　流行演唱系：中国流行歌曲演唱、欧美流行歌曲演唱、组合及合音演唱
音乐剧系：音乐剧演唱
爵士乐系：电吉它、电贝司、爵士鼓、管乐器（萨克斯、小号、长号）、爵士钢琴
音乐制作系：词曲创作与MIDI制作、网络音乐及铃声制作
录音艺术系：音乐录音、音响设计与调控技术
影视制作系：影视节目制作、电视摄像、影视动画、电视非线性编辑、动漫艺术设计、网络动画及游戏设计
音乐教育系： 民族声乐表演、美声声乐表演、钢琴演奏、钢琴调律、双排键电子琴演奏、西洋管乐器演奏、
西洋弦乐器演奏
民乐系：民族弦乐器、民族管乐器
表演系：影视及舞台剧表演、播音主持
舞蹈系：民族民间舞、舞蹈编导
现代歌舞系：现代舞（街舞及爵士舞方向）
国标舞系：国标舞、拉丁舞、踢踏舞
工艺美术系：平面艺术设计、环境艺术设计、服装艺术设计、电脑艺术设计
艺术管理系：艺人经纪管理、音乐商业管理

（6） 实验室建设

音乐传媒及影视制作专业的发展与人才培养，关键是基础学科和实验室的建设。几年来，学院重点加强了专业基础课和专业课的实验室建设，学院拥有专业琴房180间、标准录音棚5个、视频工作室2个、舞蹈排练厅18间、演唱实践室5间、合奏室3间和MIDI实验室、非线编工作室、多功能演播大厅等实习场地，充分满足学生的实践需求。尤其是学院目前建有五个音乐传媒、影视技术实验室，一些独具特色的传媒专业、影视专业实验室，在教学过程中发挥了巨大的作用。
1、电视非线性编辑图像实验室。可以制作各种类型的影视动画作品，其中教师、学生制作的短片取得了优异的成绩。
2、录音技术实验室。设有专业录音棚，可以进行电影和电视的声音制作。曾经承担音乐专辑以及多部影视剧的后期声音制作。
3、三个MIDI实验室。拥有目前国际先进的数字音乐制作设备，进行数字媒体技术、电子音乐方面的应用与研究。
4、双排键电子琴实验室。拥有目前国际先进的双排键电子琴设备。可以进行电子音乐应用技术研究。
5、动画传感、图形图像实验室。可以进行人物实物动作图像捕捉，制作各种类型的计算机动画作品。

（7）办学规模

北京现代音乐研修学院创办十余年来，遵循教育规律，紧贴就业市场，为首都以及国内的音乐传媒、国际演艺及影视娱乐市场培养了5300余名应用型人才。目前，学院已达到3200余名在校生的办学规模，并配备了有丰富教育教学经验和敬业精神的稳定的教师队伍。现有专职教师300余人，其中教授32名，副教授40名，外籍教师及客座教授35人，占教师总人数的35%。学院已经实现了由单一学科向多学科发展的战略转移。近年来，学生们在国内外各种声乐、器乐比赛中获得了300多个奖项（其中洲际大奖两项）。学院的办学层次有了极大的改变，成人教育中有夜大学、全日制脱产大专生、专科续本科、本科生。目前，还有条件的招收部分留学生。

（8） 师资队伍

近年来，学院的美誉度不断增强，汇聚了艺术创作、理论研究及现代音乐教育领域造诣精深的学者、教授、专家，有多位国际、国内现代传媒领域资深的老、中、青学术带头人。
目前，学院各类专任教师300名，教授32名，副教授40名。根据学科发展及各系教学的需要，另聘有校外兼职教授35人，客座教授21人。特别是近一两年来，经过不断调整和充实，已经建设成了一支知识结构多元化、年龄结构配备合理的优秀的师资队伍。学院目前拥有硕士研究生学历15人，博士学位3人，在读博士学位2人，学科带头人20人，青年骨干教师12人，海归学者4人。他们中的绝大部分是国内知名的专家、学者，像音乐声学专家，毕业于清华大学的博士后孟子厚；电子音乐专家，毕业于东京大学的博士赵力士；日籍爵士鼓专家古贺全；意大利籍爵士钢琴专家莫瑞罗；台湾爵士音乐泰斗翟黑山；流行演唱教育专家、国际流行音乐大赛银奖获得者丁丹；享受政府特殊津贴的美术教育家韩美林、崔栋梁等。此外，学院还聘请校外专家担任学院的兼职教授。

（9） 主要专业课程

目前，学院各个系除专业课程外，所开设的主要课程有：《录音技术概论》、《编曲技巧》、《表演艺术》、《摄影创作》、《美术设计》、《动画制作》、《声音制作》、《音乐商业管理》、《艺人经纪管理》、《娱乐经济》、《声乐美学》、《中国原生民歌》、《视听语言》、《中国流行音乐史》、《西方流行音乐史》、《摇滚音乐史》、《爵士音乐史》、《电影画面》、《影片分析》、《绘画》、《照相基础》、《计算机图形图象处理》、《广告制作》、《电影艺术概论》、《合唱艺术》、《合音艺术》等。

（10）教学特点

学院在教学中坚持贯彻党的教育方针，坚持马克思主义文艺观，坚持教学质量第一，坚持理论联系实际，坚持加强学科建设和课程建设，密切关注研究当前创作、技术、艺术、管理、市场、理论等方面的新课题，以理论研究推动教学和学科建设，以教学和科研带动、促进艺术创作。
1、实行教学、科研、艺术创作与实践三位一体
学院有计划的组织、领导教师的教学、艺术创作与艺术实践，科研及理论研究工作。努力实现教学、科研和艺术创作三结合。
2、学生课程的3大主要类型：
A、共同课：
国家教育部规定的课程：例如；法律、语文、计算机、外语、体育和学院各系共同规定的课程。
B、专业基础课：
各个系所学专业必须完成的课程。如《动画制作》、《声音制作》、《音乐商业管理》、《音乐美学》、《视听语言》、《中国流行音乐史》、《西方流行音乐史》、《摇滚音乐史》、《爵士音乐史》、《电影画面》等。
C、专业课：
根据不同的培养方向所设置的个别专业课程。
3、教学观摩与交流：
观摩著名音乐制作人、著名影视编导的作品。学院每年要请一些著名音乐人、影视导演到学院进行交流活动，如学院先后邀请了著名音乐人李宗盛、崔健、刘元、张树荣、张有待、郝坊、宋晓明、金兆均等与学生进行创作等方面的交流，使学生收获很大。
4、加强实训实操
学院鼓励学生主动参与社会演出，直接接触国内一线艺员，在演出中经受锻炼；用艺术节带动教学，每年一度的北京现代音乐艺术节，参与人员近千人，表演类学生几乎全部都参与到实践中来。
5、全面推进多元化教育模式
将市场对人才的需求作为培养学生的终端而归类细分，形成不同的专业方向有不同的课程设置。比如流行演唱专业就分为艺术歌曲演唱、爵士歌曲演唱、音乐剧演唱三个培养方向；音乐制作专业分为原创音乐、音乐编配、网络及彩铃音乐制作方向，形成了订单式培养模式，很受学生欢迎。

（11）人才培养

北京现代音乐研修学院创办十多年来，学院遵循教育规律，紧贴就业市场，大胆尝试，勇于创新，励志图强，精益求精，开设了中央音乐学院、中国音乐学院等国内优秀艺术院校未曾开设的专业和课程，为社会培养了5300余名合格专业人才，他们竞放异彩，争相辉映，不少人已成为音乐界、影视界、新闻媒体界颇有成就的歌手、演员、导演、编辑、制作人、经理人和经纪人，形成了层次立体、知识复合、应用便宜、优势突出的现代办学格局，受到用人单位的称赞与好评，得到了各级领导的充分肯定和赞誉，为北京乃至全国的文化产业提供了宝贵的人才支援。
至学院创办以来，特别是近三年来，我院学生在国内外各种声乐、器乐比赛中共获得300多个奖项，其中洲际大奖有两项。2005年，百余名同学分别参加并摘取了“双星杯”2005年全国电视街舞大赛、第二届“中国星”全国流行音乐大赛、第四届全国旅游城市国标舞公开赛和第19届国际标准舞锦标赛、首届北京市民办学校文艺汇演等诸多国内外大赛的桂冠，我院有六人次分别获得街舞、踢踏舞舞王的称号，为学院赢得了荣誉。如今的北音，已呈现出“满园春色关不住，千树万树梨花开”的喜人景象。

（12）专著出版　

近3年来，学院极为重视教学科研工作，重视理论学术专著的出版和专业基础课、专业课教材的建设，重视教师学术专著的出版工作。从2002年至2005年的3年期间，共计出版中国流行音乐史、西方流行音乐史、摇滚音乐史、爵士音乐史、流行演唱艺术、绘画、工业设计、装饰设计、爵士和声、爵士编配、合音艺术等专著25本。
此间，学院教师发表重要论文40余篇，其中国内重要学术刊物刊登9篇。2002年学院出版了《现代音乐教育系列丛书》12本。2006—2008年，还将完成美术设计、数字音乐、国际音乐商务、艺人经纪管理、娱乐经济、录音创作、表演、动画创作等预计400万字的学术著作，将完成《中国流行音乐史》系列专著4本，计8万字。

（13）科研立项

由于现代音乐、现代艺术教育在国内起步较晚，可资借鉴的资料有限，学院十分重视教学科研的开展。学院的教学、研究工作着重体现在三个方面：
1、 课堂教学，面对学生的课堂教学实践。
2、 教师指导学生以及教师自身的艺术创作与实践。
3、 学术论文的发表，承担科研项目。
在理论研究和科研立项方面，“十一五”期间学院有20名教授、副教授及教师参加项目课题组研究工作，学院在广泛进行音乐历史、理论、批评、制作、艺术、管理等人文学科的研究课题的同时，十分重视音乐传媒技术专业课题的研，2006—2008年，学院的科研立项达到10项。

（14）附属机构

学院设有现代流行音乐教育研究中心、传媒艺术研究所、电子音乐研究所、录音艺术与技术研究所、北京现代歌舞团、北京爵士乐团、音乐传媒网、搜星网，这些机构担负着学院教师的教学科研工作和学院教学、学生实习的双重任务；学院图书馆藏书近10万册，并收藏约3000余部国内外唱片及影像资料；图书馆设有音乐视听中心，学生可借阅、转录和下载音乐资料；学院的视听中心是学院学生教学实习的重要机构，建有数个MIDI教室、计算机室、语音实验室、非线性编辑实验室、演播室、录音棚、平面摄影教室、录像编辑室；中心拥有品种齐全设备优良的影视制作器材，学生和教师利用其相关设备完成教学实习和课程作业。
学院所属北京市现代音乐学校是1999年经北京市教委正式批准成立，具有国家学历授权资格的中等艺术学校，是北京现代音乐学院的附属中等学校。
学校以培养中等艺术人才为主，主要专业学科音乐传媒（音乐制作、录音艺术）；音乐表演科（声乐表演、器乐表演）；
舞蹈表演科（民族民间舞、街舞及爵士舞、国际标准舞及踢踏舞）；影视表演科（民族民间舞、街舞及爵士舞、国际标准舞及踢踏舞）；影视表演科（影视及舞台剧表演、音乐及娱乐节目主持方向、曲艺表演、彩铃演唱）；影视制作科（电视摄像、动画设计、卡通漫画艺术、网络动画及游戏设计、电视非线性编辑方向）；工艺美术科（美容与形象设计、环境艺术设计、平面艺术设计、展示设计及展会运营古、籍图书及古画修复、装裱）等热门专业。
目前在校生500余人，教职工140余人，外籍专家和客座教授10余人，兼职教授20余人。学校坐落于风景秀丽的通州区梨园，是目前北京市拥有国际化先进教学设备设施的中等艺术职业学校。

（15）学生思想教育与素质培养：

学院积极贯彻党中央、国务院关于加强对大学生素质教育的指示精神，全面贯彻党的教育方针，注重加强学生的素质教育，注重提高学生的思想政治素质。
由市委组织部、市委教育工委和市教委共同组织的北京民办高校党建工作会议，在贯彻党的十六届四中全会精神和第十三次全国高校党建工作会议精神的基础上，明确了党组织在民办高校中的政治核心地位和作用。我院党建工作以“保持共产党员先进性教育活动”为契机，认真贯彻落实北京民办高校党建工作会议，开展了一系列丰富多彩的宣传教育活动。
扎实的党建工作有力的推动了学院团建工作的开展。院团委开展了以“增强团员意识”为主题的一系列有特色、有意义、有成效的团内活动。这些活动的开展，不仅丰富了团员的业余生活，从本质上加强了团员的使命感和责任感，同时也有效的推动了学生管理工作。
团市委书记关成华于2005年9月来校听取了我院关于整体情况及共青团工作的汇报后，对我院的团建工作予以了充分肯定，并与我院团委签定了《联系服务基层行动协议书》。通过实施联系服务基层行动。团市委等上级团组织的各项活动，将对我院的团建工作给予更多的指导和帮助。
每年一届定时召开的北京现代音乐研修学院团代会和学代会已举办了四届，通过对团干部的改选，加强了学生干部管理的力度和层次，提高了学生干部的管理能力。学院的具体做法：在一年级中对新生进行学军和国防教育；在二年级中组织学生进行社会调查、社会实践和“三下乡”活动；在三年级中结合专业课程深入生活进行艺术创作社社会实践。通过所有这些活动，增加培养学生的社会责任感，注重在学院的教育、教学中加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育和马克思主义文艺观的教育。

（16）创建安全和谐校园

在全民共建和谐社会的大背景下，积极贯彻落实市教委关于安全稳定工作的部署和要求，学院致力于开展以“创建安全校园、和谐校园”为主题的校园文化建设，并通过一系列管理手段有效地确保了学院的安全稳定和管理目标的实现。
1、定期开展以“构建安全校园、和谐校园”为主题的系列宣传活动，使全院师生员工都能牢固树立安全、和谐意识，并积极投入到这一活动中来。
2、明确岗位职责，强调流程化管理。通过对全院各岗位工作流程和职责认真全面地梳理，有效地增强了员工的责任意识，提高了员工的工作效率，推动学院综合管理逐步走向规范化、科学化。
3、科技创安。不惜投入大量资金引入先进的电子监控设施，在东西校区分设了20个摄像头，全天候监视全院的重点部位；同时联合当地派出所在校园内设立警务工作站，由保卫人员24小时值勤。
4、专门成立保卫处，设专职保卫干部，并逐级签订了《安全责任书》，进一步明确各级安全工作责任人和全院各部位的安全负责人，真正做到“各司其责，各负其咎”。
5、加强学生管理队伍建设。设立主管学生工作的系主任，对班主任等各级学生管理人员的工作考核和指导。尤其是班主任作为一线学生管理人员，是学生管理工作最强有力、也是最直接有效的力量。学生处和人事处组织一系列的班主任培训，聘请专业讲师从如何把握学生心理、如何引导学生顺利度过青春期等角度，对班主任进行系统的培训，有效地提高了班主任队伍的整体素质，从而有力地推动了以“构建安全校园、和谐校园”为主题的校园文化建设。
6、进一步探索民办学校学生管理的规律，通过流程化管理，逐步解决新班主任上岗后的管理盲点，理顺了扁平管理与学生处、团委在学生管理上的关系，真正形成相互补台的良性互动关系。

（17）国际交流

北音坚持民办教育与公办教育牵手，国内教育与国外教育联合，艺术教育与科技教育融汇，职业教育与精英教育互补的可持续发展战略。目前已同中央音乐学院、中国传媒大学、中央民族大学、首都师范大学、西南民族大学、香港演艺学院和美国奥克拉荷玛大学、英国威斯敏斯特大学、德国汉堡音乐学院、法国国际音乐学院、法国南希音乐学院、巴黎国际电影学院等中外名校建立了稳固的友好合作关系。
我院十分重视与国外艺术院校和艺术表演团体进行广泛的学术交流外，建院以来陆续接待了包括德国、法国、意大利、瑞典、瑞士、丹麦、荷兰、美国、加拿大等国家的著名爵士乐团的来访，并承担了意大利、瑞典、瑞士三个国家驻华使馆在中国举办的现代音乐节，成为首都北京与国外现代音乐、现代文化交流的重要窗口，我们为此而感到骄傲。

（18）学院发展

在各级领导、各界朋友和全院3200余名师生员工的鼎力支持和共同努力下，学院综合管理水平进一步提升、学科体系建设不断完善、师资力量显著增强、后勤社会化等多项改革稳步推进、以"和谐"为主题的校园文化建设卓见成效，取得了一系列骄人的成绩：获“中国十佳民办大学”、“中国最具就业前景民办大学”、“中国艺术类民办大学示范院校”等多项荣誉称号，成功举办了五届北京现代音乐艺术节，成功举办了北京现代音乐研修学院四次团代会和学代会。
学院的办学理念、办学特色和历年来取得的成绩，得到了市委、市政府特别是市教工委、市教委的充分肯定。成绩已然属于过去，我们将继续坚持办学方向，不盲目追求规模，走内涵发展及可持续性发展道路，以对首都北京以及日益发展的文化产业所作的贡献来促进学院的建设和发展。
全体北音人定会继续秉承“与时俱进、诚信为本、教学相长、德艺双馨”的办学思想，居安思危，未雨绸缪，全面推进安全、和谐校园建设，扎实工作，勇于创新，为建设更加精彩的北音，开创具有中国特色的现代艺术教育新天地而努力奋斗！